Как провести Неделю детской и юношеской книги-2026

В этом году Неделя детской и юношеской книги ( далее НДК) проходит с 27 марта по 5 апреля. НДК в Самарской области реализуется в рамках концепции, которая включает в себя три взаимосвязанных блока: «Узнаём. Создаем. Рекомендуем».

28 марта День бумажного кораблика

Можно будет провести мероприятие про бумажный про бумажный кораблик.

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Поздравляем вас с праздником! С праздником весенних каникул! Надеюсь, вы с нетерпением ждали звонка на эту большую переменку! И вот наконец то каникулы начались! Так давайте же проведем их интересно – отправимся в путешествие по весенним ручейкам на бумажном кораблике!

Ведущий: Предлагаю, для начала, поделиться на 2 команды. А сейчас, для того что бы нам отправиться в путешествие нам нужно сделать бумажные кораблики! Каждый игрок команды возьмет бумажный лист и сделает кораблик, а я вам в этом помогу! (1)

Ведущий: Ну что же пора отправляться! А что бы нам было не скучно путешествовать предлагаю вам отгадать мои загадки! И так начнем(2)

— сколько горошин может войти в один стакан? (не одной, они не ходят)

-назовите 5 дней, не называя чисел и дней недели (Позавчера, вчера, сегодня, завтра и послезавтра)

— когда черной кошке проще всего пробраться в дом (когда открыта дверь)

— какое колесо не крутится при правом развороте (запасное)

— на березе росло 90 яблок. Подул сильный ветер, 10 яблок упало. Сколько осталось? (на березе яблоки не растут)

— под каким деревом сидит заяц, когда идет дождь? (под мокрым)

-куда идет цыпленок, переходя дорогу (на другую сторону)

— известно с давних нам времен, что эта птица почтальон (голубь)

— много рук, одна нога (дерево)

— без нее не будет моря, океана и реки, даже лужицы, в которой бултыхаются щенки (вода)

Ведущий: Вы все молодцы, я не смогла вас запутать, вы на все вопросы ответили верно! А теперь предлагаю вам отправиться на рыбалку! В наших весенних ручейках точно водятся рыбки! Давайте мы их поймаем

Игра «Найди рыбку»

По залу спрятаны рыбки, игрокам требуется найти их.

После того как рыбки пойманы, нужно назвать какую рыбку ты поймал (карась, щука, окунь, плотва, камбала, селедка, пескарь, семга, горбуша, лещ, язь, мойва, ерш, ряпушка, пелядь, скумбрия, минтай, сардина)(4)

Ведущий: Ну вот, рыбки мы наловили. А сейчас нам надо дальше отправляться в путешествие по ручейку! А что бы не проголодаться в пути, нам нужно насушить с собой в дорогу карасиков! (5)

Игра «Насуши карасиков»

Ребятам выдается одинаковое количество рыбы. Необходимо с помощью скрепок соединить рыбу в гирлянды. У кого в гирлянде окажется больше рыбы тот и победил.

Ведущий: Ну, что же, теперь я уверена, что в дороге никто не проголодается! А теперь, давайте узнаем насколько вы хорошо учились эту четверть в школе!(6)

Викторина»

«Кто в викторине победит

Конечно, лучший эрудит

У нас сомнения в этом нет

Он самый точный даст ответ».

Весной или летом цветет сирень? (весной)

Какой лес шумит? (хвойный)

Древесина, какого дерева используется в кораблестроении? (сосна)

Какое дерево всегда дрожит? (осина)

Сколько пальцев на ногах у страуса? (2)

Назовите животное, которое работает хвостом как штурвалом на карабле? (бобр)

Как называется пчелиный клей? (прополис)

Почему лесные дороги, после дождя просыхают дольше, чем обычные? (в лесу нет ветра)

Какой вред приносит сбор сока с деревьев? (они засыхают)

Какое дерево как и береза дает сладкий сок? (клен)

У какой рыбы глаза с одной стороны? (камбала)

Когда бывает первая гроза? (в мае)

Ведущий: на все мои вопросы вы ответили правильно! Посмотрите, впереди виден берег с лужайкой, но на берегу очень много луж и грязи. Нам с вами, что бы не замарать ноги придется идти очень аккуратно.

Игра «Доберись до полянки»

Каждому игроку выдается по 2 листа бумаги, нужно ступать только на листок, перекладывая листочки вперед. Главное в этой не заступать за лист бумаги, действовать аккуратно и внимательно.(7)

Ребята, какое сейчас время года? (весна) Мы так долго её ждали

— Давайте назовем признаки весны (тает снег, ярче светит солнце, прилетают птицы, появляются проталины, бегут ручьи, …)

— Ребята, как вы думаете, какое самое любимое занятие у ребят весной на прогулке? (пускать кораблики)

— Из чего можно сделать кораблик? (из щепки, бумаги)

— Как вы думаете из любой бумаги можно сделать кораблик? (не знаем, из любой)

— Как это проверить? (попробовать разные виды бумаги, провести эксперимент) Вы сможете это сделать? (да)

— Значит, чем мы сейчас будем с вами заниматься? (попробуем узнать из какой бумаги получиться сделать кораблик)

— Значит сегодня мы с вами будем мастерить бумажные кораблики. Их можно будет потом раскрасить национальными орнаментами (НЕ ЗАБЫВАЕМ ПРО ГОД ЕДИНСТВА НАРОДОВ)

29 марта День русалки

Можно провести Познавательный час «У Русалочки в гостях»

Ведущий (держит куклу «Русалочка», можете заменить книжкой про русалку, картинкой):

 Ребята, я хочу, чтобы вы вспомнили лето. Любите купаться? Кто уже умеет плавать? Поднимите руки, кто купался в речке? А кто из вас купался в море? Дельфинов видели? А русалочек? А я встретила одну русалочку (показывает куклу «Русалочка»). Она узнала, что мы сегодня будем говорить про жителей морей и океанов, и захотела придти к нам в гости.

Я думаю, что русалочка знает всех обитателей морских глубин. Только про всех рассказать очень трудно, их ведь очень–очень много! Одних только рыб сколько! И сколько среди них удивительных существ.

Вот вы думаете, что ежи живут только в лесу? А вот и нет! Бывает рыба–ёж. Только с ежом они, конечно же, совсем не родня. Просто эти рыбы тоже имеют иглы. Берегись, нападающий! Эти иглы ядовиты – так морской еж защищается от врагов. А еще они на этих иглах ходят! Да, да! По морскому дну.

Интересная рыба – камбала! Она круглая и плоская, а оба глаза у нее – на одном боку. Вы все знаете хамелеона, который – хитренький! – меняет свой цвет? Оказывается, такой хитрюга – не он один. Камбала тоже умеет менять окраску. Если она плывет там, где песок – становится желтой. Среди камушков – цвета камушков – серой или коричневой. Однажды сделали такой эксперимент. Поместили рыбу камбалу среди шахматной доски. Доска шахматная белая и черная. Как вы думаете, каким цветом сделалась камбала? Правильно, она стала такой же расцветки, как шахматная доска – то есть, в черно–белую клеточку.

Умеет так делать и морской конек . Эта удивительная рыбка плавает вертикально. Обычно они цепляются за водоросли своим хвостом и так качаются на волнах, находят себе пищу: маленьких рачков и креветок. В это время их цвет сливается с цветом водорослей, и они незаметны для хищников. Представляете, у этих рыбок так принято, что детей выращивает папа, а не мама. Папа – морской конек носит в своей сумке икринки.

Ребята, а вы верите, что рыбы живут на деревьях? А вот русалочка знает таких рыб. Это илистые прыгуны (слайд 5). Они живут в удивительном лесу. У деревьев этого леса корни висят в воздухе! А сам лес растет из моря. Это мангровый лес.

Игра–задание.

 На магнитной доске развешаны цветные карточки «Подводный мир»; среди них – рыбы, черепахи, морские коньки и др.

Задание: посчитать рыб.

Ведущий: Ребята, Русалочка готовит морской бал, она сбилась со счета – ей

нужно посчитать рыбок. Поможете ей посчитать? (дети считают вслух, либо к доске приглашаются желающие – 2–3 человека. Ведущий помогает детям посчитать и продолжает рассказ).

Ведущий:

Что распилила рыба–пила? Да ничего! Просто у нее такой длинный вырост рыла; ученые называют его «рострум», а самих рыб – пилорылые скаты. Оказывается, ребята, что с помощью этого выроста эти рыбы ищут и ловят добычу. Рыба–пила любить плавать у самого дна. Она хорошо видит то, что происходит у нее над головой, даже в мутной воде.

А это рыба–молот. Вид у нее устрашающий, но эта рыба не представляет опасности для человека. Выросты по бокам головы у нее могут достигать половины длины всего тела. На них расположены глаза и ноздри, с помощью которых она чувствует добычу на расстоянии.

Вот какие рыбы с инструментами!

Раз уж мы заговорили про рыб, нужно сказать про крупных и опасных. Это очень сильная хищная рыба, зубы острые, растут в несколько рядов. Догадываетесь, кто это? Акула! У нее нет чешуи, как у других рыб, а кожа жесткая, как терка. Зубы у акулы меняются всю жизнь: растут, выпадают и снова вырастают. Она ест рыбу, но нападает на дельфинов и даже китов! А по пути заглатывает всякий мусор: консервные банки и даже обломки кораблей! А вот самая крупная акула – китовая – не такая свирепая, она ест только мелких рыб, или планктон. Это самая огромная рыба на Земле, ее длина может достигать 20 метров.

Игра. Все дети – это «рыбки», ведущий – «акула». «Рыбки» двигаются, пока ведущий не произнесет слово «акула». Тогда все «рыбки» должны замереть, не шевелиться. Не обязательно «акула» должна поймать «рыбку» – игра используется в качестве физминутки.

Ну что, рыбки, поплыли? Поплыли в море–океан! Правила простые: вы все – рыбки. Когда я скажу: «акула!», рыбки прячутся в домики (садятся на стульчики), затихают, не шевелятся.

Готовы? Рыбки плавают, резвятся, им хорошо и весело! И тут неожиданно появляется… морская черепаха!

Рыбки успокоились, им легко и радостно, они плавают в свое удовольствие, пока вдруг не появляется акула! Акула никого не замечает и уплывает дальше.

Рыбки снова выплыли порезвиться, поиграть, хороводы водят, песенки поют, а тут, откуда ни возьмись, – акула! Прячутся рыбки! Тихо–тихо себя ведут, не шелохнутся! Акула снова уплыла ни с чем.

И снова выскочили маленькие веселые рыбки! Водичка такая теплая в море, солнышко светит, хорошо рыбкам, привольно! Всегда бы так плавали, да тут море взволновалось и появилась … акула! Плывет хищница, выискивает, кого бы за бочок поймать! Но тишина и пустота в глубине моря. Так и уплыла акула восвояси. Устали рыбки резвиться, решили отдохнуть.(Игра окончена).

Ведущий: немного поиграли, ребята; садитесь, пожалуйста.

Попробуем сказать: Карл у Клары украл кораллы. Три, четыре… (ведущий говорит вместе с детьми). Ребята, вы думаете, кораллы – это бусы такие? В этой скороговорке – да, бусы. Бусы из кораллов. А кораллы – растения? А вот и нет. Кораллы, а точнее, коралловые полипы – это животные. Да, да, бывают и такие животные! Всю жизнь они проводят, прикрепившись ко дну. Тело коралла похоже на мешок. На нем есть рот и щупальца. Из кораллов бывают целые острова, ведь кораллы растут, хоть и очень медленно, но с далеких–далеких времен на дне морей.

У медузы тело почти прозрачное, похоже на желе, а по форме – на зонтик. На концах щупалец у них содержится яд. Бывают очень большие медузы. У полярной медузы щупальцы 30 метров длины. В темноте медузы светятся, и это очень красиво.

Под водой живет народ, ходит задом наперед. Кто это? Это раки. Рак–отшельник  живет в пустой раковине. Так он прячется от врагов. А это – крабы , родственники раков. У них 5 пар ножек, передние ножки – это мощные клешни, ими краб разрезает пищу и кладет ее в рот. Они живут в теплых морях. Омар – родня раку и крабу. Это крупный морской рак. А вот – каракатица . Это моллюск – так называют морских животных, у которых мягкое тело, без костей. Они могут плавать, но обычно держатся на дне, караулят добычу (раков и крабов). Их щупальца расположены вокруг рта. Эти удивительные животные могут резко изменить цвет и даже принять форму окружающих предметов!

Я живу на дне морском, ты со мною незнаком? Голова и восемь ног, вот и весь я… Осьминог . Он – родственник каракатицы. На 8 ногах – присоски, с их помощью он прикрепляется к камням. Осьминог охотится по ночам на рыб, крабов и креветок. Он тоже меняет цвета: на фоне песка он – желтый, среди водорослей – зеленый.

Игра.

Ведущий раздает детям набор карточек «Животные». На карточках представлены различные обитатели животного мира – от млекопитающих до насекомых. По просьбе ведущего дети по очереди поднимают карточки, отвечая на вопрос ведущего.

Ведущий:Ребята, сейчас я раздам вам карточки и мы немножко поиграем. Итак, у кого на карточках изображены рыбы (поднимите карточки вверх)? У кого – птицы? У кого – животные с рогами? У кого – с шерстью? Молодцы! А у кого изображены животные, которые живут в воде? Пусть поднимут карточки те, у кого на них изображены животные с хоботом. (Игра окончена).

Хорошо! Теперь давайте все карточки отложим в сторонку и вместе с Русалочкой поплывем дальше.

Ребята, вы, наверное, думаете, что в морях и океанах живут только рыбы, крабы и растения всякие, да? А крупные животные – только на суше?

Вот крупнейшее животное на нашей планете – кит. Синие киты, например, весят 150 тонн, а длина у них – 30 метров! Киты похожи на огромных рыб, но они не рыбы, а млекопитающие. Кто знает, что такое млекопитающие? Это те животные, которые кормят детенышей молоком.

Представляете, ребята, когда–то давно, в глубокой древности, киты ходили по суше, и у них была шерсть! Но потом они превратились в морских животных. Ноздри у китов на макушке головы, и они закрыты. Кит выплывает на поверхность, открывает ноздри и так дышит. А вообще киты могут долго не дышать. Питаются рыбой, рачками. Бывают беззубые киты, а бывают зубатые, например, кашалот.

Родственники китов – дельфины. Дельфины очень дружелюбны. Рассказывают, что одна девочка даже дружила с дельфином. Она жила на берегу океана, а дельфин приплывал к ней каждое утро поиграть. Дельфины могут повторять звуки за человеком – смех, плач, а некоторые ученые считают, что и слова могут повторить! Когда их кормят, они «мяукают», а когда они сердятся, то лают. Но и среди них встречаются опасные существа – это косатки. Они хищные, нападают на моржей и тюленей.

Среди животных, обитающих в воде, есть тюлени. Их называют ластоногие, вместо ног у них – ласты. Ласты служат им как весла – помогают плавать. Тюлени проводят больше времени в воде, чем на суше. Но для сна и отдыха они перебираются на берег, часто – на льдины.

Морской лев – это тоже тюлень! Он относится к ушастым тюленям, потому что имеет ушки наружи. Морские львы любят играть и резвиться в воде, при этом они лают и хрюкают. Они – отличные артисты в цирке!

И морской слон относится к виду тюленей. Слоном его прозвали из–за кожистого мешка на морде, похожего на хобот. Это – разросшийся нос. Такой нос помогает ему грозно реветь, прогоняя соперников.

А это морж. У него ласты вместо ног, очень толстая кожа и мощные бивни, или клыки. Этими огромными бивнями он рыхлит дно океана, чтобы найти себе корм. Моржи могут спать в море. У них под кожей есть воздушный мешок, который помогает им держаться на воде.

Морские животные – моржи и тюлени – проводят часть времени в воде и под водой, а часть – на суше. Они не замерзают в ледяной воде и среди холодных льдов потому, что под кожей у них – толстый слой жира.

Ребята, а сейчас мы с Русалочкой  приглашаем вас на побережье моря. Послушайте и попробуйте угадать, кто издает такие звуки? (аудио–викторина «Голоса морей и побережий).

Игра–задание. Раздать детям фигурки животных и поставить задачу: посадить в вагончики (кораблики) сначала один вид животных, затем – другой, третий и т.д.

Ведущий: Ребята, давайте сейчас каждый из вас возьмет фигурку животного. Посадим их в вагончики (кораблики). Сначала в вагончики (кораблики) садятся рыбки. Потом – другие подводные жители. Следующими пусть в вагончики (кораблики) сядут домашние животные. А теперь – дикие. Так, вагончики (кораблики) поехали (поплыли). Ту–ту! Всем животным пора возвращаться домой! А наше мероприятие на этом окончено. Скажем дружно Русалочке «До свидания!». До свидания, ребята!

30 марта День вулканов

Воспитатель: Ребята, я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Согласны со мной?

Ведущий: Ребята. Мы с вами живем на удивительной планете, которая называется…

Дети: Земля.

Ведущий: Отгадайте загадку:

На ноге стоит одной,

Крутит, вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы. Океаны.

Дети: Глобус.

Ведущий выносит глобус. (физическая карта)

Ведущий: Глобус — это макет земного шара. На глобусе, так же как и на карте, изображены реки, моря, суша, горы разными цветами. Давайте рассмотрим его и вспомним, каким цветом изображены моря, океаны, реки.

Дети: синим.

Ведущий: Суша? Горы?

Дети: зеленым, желтым, коричневым.

Ведущий: Ребята, а что же такое горы?

Дети: Это высокие холмы.

Ведущий: Все вы зимой катаетесь с ледяной горки. А можно ли ледяную горку назвать горой? Почему?

Ответы детей.

Ведущий: Правильно, потому что горы состоят из камней, а ледяная горка — только из снега и льда. Горы бывают очень высокими.

-Ребята, послушайте внимательно, я загадаю вам еще одну загадку, попробуйте ее отгадать:

Он огромный, он могучий,

Он бывает выше тучи.

Басом может он смеяться,

Кашей огненной плеваться.

Старый добрый великан –

Это дедушка……(Вулкан)

На Земле, ребята, есть необычные горы. Когда они спят, то почти ничем не отличаются от других гор. Но иногда эти горы «просыпаются». Называются такие горы – вулканы.

-Сегодня мы поговорим о таком таинственном, загадочном, удивительном и грозном явлении природы, как вулкан.

Сейчас я вам расскажу легенду, послушайте ее, пожалуйста.

«Жил на свете бог по имени Вулкан. И нравилось ему кузнечное дело: стоять у наковальни, бить тяжелым молотом по железу, раздувать огонь в горне.

Построил он себе кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо посередине моря. Когда вулкан работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на вершине горы с оглушительным ревом летели раскаленные камни, огонь и пепел. (слайд № 9) «Вулкан» работает», — со страхом говорили люди и уходили жить подальше от этого места. С тех пор все огнедышащие горы люди стали называть вулканами.»

— В некоторых местах на Земле есть необычные горы. Они называются вулканами. Слово «вулкан» означает «бог огня».

— А почему его так называют, вы ответите сами в конце нашего занятия.

-Когда вулканы «спят», то мало отличаются от других гор.

Но иногда они «просыпаются», и тогда, начинается сильный подземный гул, из их вершин вырывается пламя, пепел, раскаленные камни, вулканические бомбы. Они окутываются дымом, звучат взрывы, а по склонам течет настоящий огненный поток – лава. Лава – это расплавленные, очень горячие камни. Температура внутри Земли настолько высокая, что камни из твердых превращаются в жидкие. Когда куски лавы застывают, получаются новые камни.

Ведущий: Ребята, вспомните, пожалуйста, какие выбросы бывают из вулкана? (ответы детей: пепел, лава, бомбы, камни)

Ведущий: Сейчас мы заглянем внутрь вулкана : лава из под земли поднимается по жерлу вулкана и выброс происходит из кратера вулкана, вулкан имеет форму конуса

Ребята, извержение вулкана – это очень страшное происшествие. Их относят к геологическим чрезвычайным ситуациям, которые могут привести к стихийным бедствиям.

Для того, чтобы узнать когда вулканы могут проснуться, предупредить людей об опасности, за жизнью вулканов постоянно следят ученые – вулканологи . С помощью специальных приборов они узнают, когда вулкан «спит», а когда «проснется».

Ведущий: Извержение вулканов угрожает жизни людей.

Лава разрушает здания, перекрывает дороги. Вследствие вулканических извержений на крышах зданий, домов накапливается мощные слои пепла, что грозит их обрушением. Пепел попадает в организм человека и животных, что вредно для здоровья, пепел представляет угрозу для воздушного и автомобильного транспорта. Вулканы способны уничтожить все живое в радиусе многих километров.

Ребята, закройте глаза, представьте, что мы живем у подножия вулкана в уютном доме, у нас есть милые домашние животные, очень много любимых игрушек, красивый автомобиль. Ученые – вулканологи предупредили о возможном извержении через неделю. Что же мы должны сделать, как поступить?

(ответы детей: покинуть опасную территорию, закрыть все двери и окна, поставить автомобили в гараж, животных поместить в закрытые помещения, запастись продуктами питания и водой, найти возвышенное место)

Ведущий: И вот вулкан начал извергаться, что мы делаем теперь?

(ответы детей: защитить голову от камней и пепла, избегать возможности находиться рядом с вулканом, укрыться на возвышенном месте).

Молодцы, мне очень понравилось, как вы рассуждали.

Вулканы бывают наземные и подводные.

Ведущий: Живые вулканы извергаются. Они часто дышат огнем, выбрасывают тучу пепла, изливают водопады расплавленного камня.

Натрудившись, наработавшись, эти вулканы уходят на каникулы, лишь изредка выдыхают в небо легкий дымок. Такие вулканы называются спящими. Над вершиной спящего вулкана вьётся маленький дымок, будто кто-то печку топит. А вулкан – это и впрямь печка, только подземная. В ней постоянно бушует огонь. Спящие вулканы копят силы, чтобы пробудиться .

Мертвые вулканы никогда не извергаются, молчат все время, в ледяные панцири и признаков жизни не падают

Ребята, а вы сами хотели бы сделать вулкан и посмотреть на его извержение?

Но прежде немного отдохнем.

Физминутка

По дорожке мы шагали

И ворон мы не считали,

Смело мы идём вперёд,

Где вулкан уже нас ждёт.

Когда в гости мы пришли,

Можно крикнуть: «1, 2, 3»

Видео с извержением вулкана или обзор книжной выставки-исходя из ваших технических возможностей

Ребята, скажите, пожалуйста, что вы нового и интересного узнали из сегодняшнего занятия?

— а давайте ответим на самый главный вопрос: почему же все-таки вулкан называют «богом огня»?

Физминутка

По дорожке мы шагали

И ворон мы не считали,

Смело мы идём вперёд,

Когда в группу мы пришли

В библиотеку,

Можно крикнуть: «1, 2, 3»

Молодцы, ребята, вы были внимательными, аккуратно работали, и поэтому все получилось замечательно! Теперь вы знаете, что такое вулкан и как он извергается?

Когда вырастите большими, наверное, обязательно станете учеными. Вы будете изучать и беречь нашу Землю. Земля нас кормит, одевает, греет, дает нам все необходимое для жизни. Ребята, помните, что Земля без нас будет жить, а вот мы без Земли жить не сможем. Это было, есть и всегда так будет.

Дети угощаются конфетами-кислинки (они взрываются на языке).

31 марта День рождения К.И. Чуковского

Здравствуйте, ребята. Я рада вас снова видеть в нашей библиотеке. Как вы уже знаете, здесь очень много книг самых разных писателей. Сегодня мы поговорим об одном из писателей. А о ком конкретно, вы сейчас сами догадаетесь.

Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Звали этого замечательного человека (дети хором — ) Корней Иванович Чуковский.

Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя — Николай Васильевич Корнейчуков.

– Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского.

Вставал он очень рано, как только вставало солнце, и сразу же принимался за работу. Весной и летом копался в огороде или в цветнике перед домом, зимой расчищал дорожки от выпавшего за ночь снега. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Ходил он удивительно легко и быстро, иногда он даже пускался наперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки. Именно таким малышам он посвятил свои книги.

Учёный, писатель, переводчик, литературовед, К.Чуковский написал для детей много стихов и сказок. Сегодня мы встретимся с героями сказок Корнея Чуковского.

Давайте поиграем в игру «Вспомни сказку».

— Вспомни, какими словами оканчивается строчка, назови сказку.

Веселится народ —

Муха замуж идёт

За лихого, удалого

Молодого… (комара). «Муха – Цокотуха»

Нет – нет! Соловей

Не поёт для свиней

Позовите-ка лучше… (ворону). «Телефон»

 И мне не надо

Ни мармелада, ни шоколада

А только маленьких,

Ну очень маленьких… (детей). «Бармалей»

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор… (Айболит) «Айболит»

Только вдруг из – за кусточка

Из-за синего лесочка,

Из далёких из полей

Прилетает… (воробей) «Тараканище»

А посуда вперёд и вперёд

По полям, по болотам идёт.

И чайник сказал утюгу

— Я больше идти… (не могу).  «Федорино горе»

А за ним – то народ

И поёт, и орёт:

— Вот урод, так урод!

Что за нос, что за рот!

И откуда такое… (чудовище). «Крокодил»

Солнце по небу гуляло

И за тучку забежало.

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке… (темно). «Краденое солнце»

Свинки замяукали – мяу – мяу,

Кошечки… (захрюкали, хрю- хрю) «Путаница»

С ранних лет стихи К.И.Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без “Айболита”, “Федорино горе”, “Телефона”…

Стихи Корнея Ивановича воспитывают драгоценную способность сопереживать, сострадать. Без этой способности человек – не человек. Стихи Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее.

Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием: “Всегда, – писал он, – где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной зубного врача, – я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности!”

Сейчас попробуем разгадать загадки от Чуковского:

Был белый дом,

Чудесный дом,

И что-то застучало в нём.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо —

Такое тёплое, такое пушистое и золотое. (Яйцо и цыплёнок.)

Паровоз без колёс!

Вот так чудо-паровоз!

Не с ума ли он сошёл —

Прямо по морю пошёл! (Пароход.)

Два коня у меня, два коня.

По воде они возят меня.

А вода тверда,

Словно каменная! (Коньки.)

Ах, не трогайте меня:

Обожгу и без огня! (Крапива.)

Лежу я у вас под ногами,

Топчите меня сапогами.

А завтра во двор унесите меня

И бейте меня, колотите меня,

Чтоб дети могли поваляться на мне,

Барахтаться и кувыркаться на мне. (Ковёр.)

Растёт она вниз головою,

Не летом растёт, а зимою.

Но солнце её припечёт —

Заплачет она и умрёт. (Сосулька.)

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (Гребешок.)

На малину налетели,

Поклевать её хотели.

Но увидели урода —

И скорей из огорода!

А урод сидит на палке

С бородою из мочалки. (Птицы и огородное пугало.)

Если бы сосны да ели

Бегать и прыгать умели,

Они от меня без оглядки умчались бы

И больше со мной никогда не встречались бы,

Потому что — скажу вам, не хвастая,—

Я стальная и злая, и очень зубастая. (Пила.)

Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки.

На меня они глядят,

Молока они хотят. (Ёж.)

Аукцион.

1. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)

2. Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)

3. В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)

4. Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота – залог здоровья!» («Мойдодыр»,«Федорино горе»)

5. Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление – попытка убийства? («Муха – Цокотуха»).

6. Что просили животные в стихотворении – сказке «Телефон»: (Слон – шоколад, Газели – карусели, Мартышки – книжки, Крокодил – калоши)

7. На ком совершал путешествие в Африку Айболит? (Волки, кит, орлы)

8. В каких сказках героем является крокодил? («Путаница», «Тараканище», «Мойдодыр», «Телефон», «Бармалей», «Крокодил», «Краденое солнце».

Чуковский написал для нас много сказок. Какая же их них была написана им самой первой?

Разгадайте кроссворд по произведениям К. Чуковского и узнаете, как называется первая сказка писателя.

 По горизонтали:

Имя акулы в сказках Чуковского. (Каракула)

И акула Каракула

Правым глазом подмигнула

И хохочет, и хохочет,

Будто кто её щекочет. (Айболит)

— Чудовище из сказки, пожирающее детёнышей животных. (Таракан)

Вот и стал Таракан победителем,

И лесов и полей повелителем.

Покорилися звери усатому.

(Чтоб ему провалиться, проклятому!)

А он между ними похаживает,

Золоченое брюхо поглаживает:

«Принесите-ка мне, звери, ваших детушек,

Я сегодня их за ужином скушаю!» (Тараканище)

— Имя мухи – именинницы.

Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

— Имя одного из крокодильчиков, встретивших грязнулю . (Кокоша)

Вдруг навстречу мой хороший,

Мой любимый Крокодил.

Он с Тотошей и Кокошей

По аллее проходил.

— Умывальников начальник и мочалок командир. (Мойдодыр)

Я — Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник

И мочалок Командир!

— Кто вернул краденое солнце? (Медведь)

Не стерпел Медведь,

Заревел Медведь,

И на злого врага налетел Медведь.

Уж он мял его и ломал его:

«Подавай сюда наше солнышко!»

Испугался Крокодил,

Завопил, заголосил, а из пасти

Из зубастой солнце вывалилось,

В небо выкатилось!

Побежало по кустам,

По берёзовым листам.

— Какое слово повторял Айболит по пути в Африку? (Лимпопо)

И встал Айболит, побежал Айболит.

По полям, но лесам, по лугам он бежит.

И одно только слово твердит Айболит:

«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!» (Айболит)

— Название стихотворения, в котором звери тащили из болота бегемота. (Телефон).

Наш бегемот провалился в болото…

— Провалился в болото?

— Да!

И ни туда, ни сюда!

О, если вы не придете —

Он утонет, утонет в болоте,

Умрет, пропадет

Бегемот!!! (телефон)

Первая сказка Чуковского. КРОКОДИЛ

Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно в 35 лет. По профессии он был литературный критик (писал критические статьи о литературных произведениях). Он очень любил свою профессию и даже не думал, что совсем скоро его прославят детские стихи и сказки.

А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде из г. Хельсинки домой. Мальчик капризничал, стонал, плакал. И чтобы как-нибудь развлечь сына, Корней Иванович стал рассказывать ему сказки. Начав, он не знал, что будет дальше. Важно было не запнуться, не остановиться ни на секунду, а быстро говорить под стук колёс:

Жил да был крокодил,

Он по улицам ходил,

Папиросы курил,

По-турецки говорил, —

Крокодил, Крокодил Крокодилович!

И мальчик стал слушать отца, затих и успокоился. Для отца было важно отвлечь внимание сына от болезни, и он продолжал, тараторил:

И дать ему в награду

Сто фунтов шоколаду,

Сто фунтов мармеладу,

Сто фунтов винограду

И тысячу порций мороженого.

Мальчик перестал капризничать и заснул. А утром, проснувшись, попросил отца рассказать вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово. Так была написана первая сказка «Крокодил».

А вот второй случай. Вот как об этом вспоминает сам Корней Иванович: «Однажды, работая в своем кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая свое нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял ее на руки и совершенно неожиданно для себя тихо ей сказал:

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам

Стыд и срам! Стыд и срам!

Так появился на свет «Мойдодыр».

 Послушайте, как Чуковский вспоминал о том, что натолкнуло его на создание сказки «Айболит».

«А однажды вдохновение нахлынуло на меня на Кавказе, во время купания в море. Я заплыл довольно далеко, и вдруг под действием солнца, ветра и черноморской волны у меня сами собой сложились стихи: «О, если я утону, Если пойду я ко дну и т.д.»

Голышом побежал я по каменистому берегу и, спрятавшись за ближайшей скалой, стал мокрыми руками записывать стихи на мокрой папиросной коробке, валявшейся тут же, у самой волны. Я сразу написал строчек 20. Ни начала, ни конца у сказки не было».

Вот еще один факт из жизни Чуковского. Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирали руки о его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжёлыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Так появилось на свет “Федорино горе”.

Мы с вами вспомнили детские произведения Корнея Ивановича Чуковского. В школьные годы Чуковский откроет нам сокровища русской лирической поэзии. Благодаря талантливому переводу Корнея Ивановича Чуковского мы сможем прочитать великолепные английские, американские романы, повести, стихотворения, такие как, «Приключения Тома Сойера», «Принц и Нищий» Марка Твена, «Доктор Айболит» Гью Лофтинга, «Приключения барона Мюнхаузена» Эрика Распе, «Рикки-Тики-Тави» Редьярда Киплинга и многие другие.

Корней Иванович Чуковский — любимый и обожаемый детьми писатель. Его произведения учат и развлекают маленьких читателей одновременно, показывают детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту. Наряду с этим воспитывают веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом.

31го марта, Корней Иванович отмечал День Рождения. А какой же День Рождения без гостей и вкусных угощений?! Я приготовила вот такие маленькие листочки, на которых вы нарисуете любого героя из сказки Чуковского. Эти герои станут гостями на празднике. А так же можно нарисовать угощения для стола – вспомните, чем Муха-Цокотуха угощала своих гостей. И посуда из «Федорино горе» тоже нам пригодится.

Дети рисуют. Их работы приклеиваются на заранее приготовленный плакат. Получается коллективная работа.

1 апреля день птиц

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поиграем в интересную игру. А тему игры вы сможете узнать, отгадав загадку:

Вёрст не считала,

По дорогам не ездила,

А за морем бывала.

Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом это — … (птицы).

Ведущая: Сегодня мы будем говорить о птицах.

Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями и передние конечности видоизменены в крылья. Строение тела птиц приспособлено к полёту, хотя в настоящее время существует много видов нелетающих птиц. Ещё одним отличительным признаком птиц является также наличие клюва. На сегодняшний день на Земле обитает более 9792 различных видов птиц. Птицы появились на Земле примерно 130 миллионов лет назад. В наши дни их можно встретить во всех уголках Земли, от полюсов до пустынь.

Птицы  издавна  привлекали  внимание  человека.  Людей  восхищали  яркое  оперение,  мелодичное  пение,  их  смелые,  стремительные  полеты.  Первые  мысли  о  воздухоплавании,  стремление  научиться  летать,  несомненно,  зародились  у  людей  при  взгляде  на  жизнь.

  Ежегодно  в  нашей  стране  отмечается  праздник  «День  птиц».  А  знаете  почему?  Потому  что  птицы  приносят  большую  пользу.  Они  уничтожают  вредных  насекомых,  сохраняя  культурные  и  дикорастущие растен6ия,  помогают  в  их  опылении.  Они  способствуют  распространению  плодов  и  семян.

  Известно,  что  семья  скворцов  уничтожает  за  месяц  до  24000  насекомых  и  их  личинок.  Пара  синиц,  поселившихся  в  саду  вместе  со  своим  потомством,  могут  очистить  от  насекомых-вредителей  40  больших  яблонь.

 Для  человека  полезны  и  хищные  птицы,  уничтожающие  мелких  грызунов-вредителей  полевых  культур  и  распространителей  чумы,  тифа,  желтухи  и  других  заболеваний.

  Вот  почему  забота  о  птицах  является  важным  и  полезным  делом.  Закон  об  охране  и  использовании  животных  запрещает  убивать  птиц  и  разорять  их  гнезда.  Под  охраной  закона  находятся  многие  хищные  птицы.  Для  охраны  птиц  создаются  заповедники,  заказники.  

Необходимо  всегда  помнить,  что  птицы – друзья  леса,  сада,  и  огорода!.  Птицам  нужна  наша  помощь,  а  именно  мы  можем  построить  скворечники  и  развесить  их  весной.  А  зимой  вешать  кормушки.

Ведущий: ну а сейчас я предлагаю вам собраться с мыслями, проявить находчивость, смекалку в нашей игре.

Для этого разделимся на 2 команды. Назовём их так: «Воробушки»; «Синички».

Вам необходимо выбрать капитанов(выбор капитанов команд).

Ведущий: Итак, мы начинаем!

Первый конкурс “Разминка” .

Категория «Самые-самые»

Вопрос: эта птица — самая маленькая в мире. Она весит около 1,6 грамма, а ее длина составляет . Она ест каждые 10 минут, ежедневно поедая нектара в два раза больше её собственного веса. Эта единственная в мире птица, способная летать назад. Как называется эта птица? Ответ: колибри.

Вопрос: эта птица является самым быстрым бегуном из нелетающих птиц, она может развивать скорость до 20 км в час Ответ: страус.

Категория «Знакомые незнакомцы»

Вопрос: эта птица может поворачивать голову на 270 градусов и делать почти полный круг. Ответ: сова

Категория «Знакомые незнакомцы»

Вопрос: у этих птиц в трели насчитывается до 40 колен. Вот некоторые из них: пульканье, клыканье, дробь, раскат, пленканье, гусачок, оттолчка. Ответ: соловей

Категория «Гнезда»

Вопрос: самое современное гнездо было продемонстрировано на одном из орнитологических съездов: это было гнездо, целиком сделанное из алюминиевой проволоки. Кто архитектор этого сооружения? Ответ: ворона

Категория «Гнезда»

Вопрос: эти большие птицы часто передают свои гнезда по наследству. Одно из самых старых гнезд просуществовало 400 лет. Ответ: аист

 Категория «Загадки»

Вопрос: Гнездо своё он в поле вьёт,

Где тянутся растения.

Его и песни и полёт

Вошли в стихотворения! Ответ: жаворонок

Категория «Загадки»

Вопрос: Синих крылышков красу

Разглядеть нельзя в лесу,

По сучкам порхает бойко

С резким хриплым криком … Ответ: сойка

 “Живые синонимы”.

Ведущий: давайте вспомнить, как и о ком у нас говорят в народе, используя названия птиц.

*Могучий как … (орёл)

*Вольный как птица … (птица)

*Вороватый как … (сорока)

*Важный как … (гусь)

*Взгляд хищный как … (у ястреба)

*Зоркий как … (сокол)

*Болтать как … (сорока)

Третий конкурс «Птичьи разговоры»

Ведущий : вам нужно показать, кто как разговаривает. Побеждает команда, которая первой даст верные ответы:

Гуси ……Соловьи…..Журавли…..Утки…..Вороны….Голуби….Синицы…..Совы…

Ответы: гуси гогочут, соловьи свистят, журавли кричат, утки крякают, вороны каркают, ласточки щебечут, голуби воркуют, синицы пищат, совы ухают.

Четвёртый конкурс «Птичьи  премудрости»

Ведущий: В этом конкурсе вам дается задание собрать пословицы о птицах. В конверте находятся три разрезанных на части пословицы, каждая из которых набрана своим цветом.

Птицу узнают в полете, а человека в работе.

Лучше умереть орлом, чем жить зайцем.

Ворон ворону глаза не выклюет.

Пятый конкурс «Барометр природы»

Ведущий: Люди всегда наблюдали за птицами и по их поведению определяли, какая будет погода. А вы  знаете какие — нибудь приметы?

1. Ласточки задевают крыльями поверхность воды (к дождю).

2. Ласточки летают то вверх, то вниз (жди бурю).

3. Стрижи летают низко и с криком (к дождю).

4. Воробьи прячутся  под  крышу (к буре)

5. Снегирь под окнами чирикает (к оттепели).

6. Голуби воркуют, кукушки кукуют (к тёплой погоде).

7. Воробьи купаются в песке (будет дождь).

8.Вороны садятся на верхушки деревьев (перед морозом).

9. Вороны садятся на снег (к оттепели).

10. Чайки ходят по песку,

Моряку сулят тоску,

Села чайка на воду,

Жди …(хорошую погоду).

Хорошо бы, исходя из технических возможностей, дать детям послушать фонограммы записи голосов птиц.

Ведущая: Вот и завершилось наше мероприятие. Расскажите, что нового вы сегодня узнали?

Ведущая: Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они радуют нас стремительным, легким полетом, красивым пением. И только им с высоты их полета видно, как велика, прекрасна, но и хрупка наша планета. С каждым годом все больше видов птиц исчезает с лица планеты. Помните об этом, не обижайте братьев наших меньших. Берегите птиц, и мир станет еще прекрасней.

Птица, рыбы и звери в души людям смотрят.

Вы их жалейте, люди. Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц — не небо!

А море без рыб — не море!

А земля без зверей — не земля!

2 апреля День ложки, (НЕ ЗАБЫВАЕМ ПРОО ГОД ЕДИНСТВА НАРОДОВ) День распространения знаний об аутизме, День рождения Андерсена

Ведущий: Сегодня мы с вами поговорим…, а впрочем, отгадайте сами.

Деревянная подружка,

Без неё мы, как без рук.

На досуге – веселушка

И накормит всех вокруг.(Ложка)

Ведущий: Да, ребята, сегодня мы поговорим о ложке. О старинной деревянной русской расписной ложке, которой в этом году исполнилось 1030 лет!Узнаем, когда она появилась, как к ней относились в старину. Познакомимся с пословицами, приметами, связанными с ложкой. Вы узнаете много интересного про обычную нашу ложку, которой пользуетесь каждый день на нашем празднике деревянной ложки.

 Видеоролик «Ложки деревенские»

Ведущая: Кажется, ложка – это такой простой предмет, а сколько о нём можно рассказать!

Деревянные ложки не только красивы – это экологически чистый материал. Для изготовления ложек использовалась древесина осины, березы, клена, яблони, липы, рябины, дуба и других деревьев. Сначала заготавливали небольшие деревянные брусочки – баклуши.

Вы, наверное, слышали такое выражение – «бить баклуши»?

Считалось, что бить баклуши – это самая простая работа при изготовлении ложек, выполнял её часто самый ленивый подмастерье или ученик. Поэтому и сейчас, когда хотят сказать, что кто-то ленится, говорят: «Баклуши бьет!». При изготовлении ложек резчик использовал особый ложкарный топорик, рашпили, резцы, тесло и нож. На всю работу для изготовления ложки уходило до пяти суток.

Ложкой можно есть все, это незаменимый столовый прибор! Ею можно заменить вилку, половник и даже нож.

В разные времена и у разных народов люди ели и вели себя за столом по-разному. Давайте узнаем об этом из рассказа: В доисторические времена ложкой служила скорлупа крупных орехов. Первая из найденных археологами ложек, сделана была из обожжённой глины.   Там, где не было деревьев и глины, люди научились делать ложки из костей и рога. Люди, жившие у южных морей (древние греки) использовали ракушки, которыми удобно было «загребать» пищу. Позднее к ракушкам приделывали ручки.

Древние римляне, а также греки, ведя разговоры о прекрасном, брали пищу руками. И сейчас во многих странах не пользуются ложками. К примеру, в Японии и Китае пользуются китайскими палочками.

 В Индии всё едят руками, которые после еды обмывают в специальных мисочках, расставленных на столе.

Вскоре люди стали использовать и металлы для изготовления ложек.

Богатые – из дорогих металлов: золота и серебра, а бедные из простых металлов.

Вид ложки изменился, стал простым и удобным.

Но на этом человек не останавливается, и материалы, из которых их делают, тоже меняются.

Деревянная ложка – это не только прибор, с помощью которого мы употребляем пищу, это ещё шумовой музыкальный инструмент.

Вы устали чуточку?

Отдохнём минуточку.

Сделать ложку лишь полдела,

Нужно, чтоб она запела.

Попробуйте на ложечках сыграть,

Свои таланты показать.

Звучит русская народная фоновая музыка.

Ведущая: А вы знаете, что наши предки придумали деревянную ложку, чтобы пищу удобнее брать было? Ее черпаком, чувыркой называли.

Пища станет во сто крат вкуснее и ароматнее, если её есть деревянными ложками. К тому же, если пользоваться деревянной ложкой во время трапезы, то вы никогда не сможете обжечься горячей пищей. Это проверено на практике – после деревянных ложек есть железными очень тяжело

Существовали на Руси и правила пользования ложкой. После каждого зачерпывания еды из общей миски ложку облизывали с обеих сторон и снова опускали на стол.

И лишь прожевав пищу, снова брали ложку со стола и черпали ею из миски; тот, кто не выпускал ложку из рук, считался прожорливым.

Мясо ели только тогда, когда в миске не оставалось другой еды, и лишь после того, как хозяин даст указание: стукнет ложкой по столу. А если кто-нибудь вёл себя за столом не так, как подобает, – смеялся, разговаривал, то его наказывали, ударив ложкой по лбу.

Ложки, как и ножи, часто носили при себе в особых футлярах или просто за поясом или голенищем сапога. Поэтому поводу народ создал множество присказок и поговорок, вроде «Со своей ложкой по чужим обедам» или «Запасливый гость без ложки не ходит».

Ребята, а что вам напоминает ложка?

Она напоминает мне часть руки с согнутой ладошкой. Мастера – ложкари старались сделать ложки красивыми, украшали резьбой и расписывали их. Именно поэтому ложки из разных областей России отличаются друг от друга. Геометрической резьбой украшены хотьковские ложки, росписью – хохломские, выжиганием – вятские.

Готовые ложки покрывали лаком и обжигали в печи. Много умельцев в России, которые изготавливают и расписывают ложки. Существует даже памятник в городе Семёнове, который называют ложкарной столицей России.

Одна из легенд рассказывает, что во времена Ивана Грозного жил в заволжских лесах мастер – «золотые руки», по имени Семён, который славился своими деревянными товарами. И вот царь отправил гонца к Семёну, повелев ему изготовить деревянные ложки для всего царского войска. Семён трудился день и ночь, извел все березы и липы, растущие в округе, но не успел изготовить нужное количество ложек в срок. За это царь сослал Семёна на каторгу. А на месте, расчищенном от деревьев, стали селиться люди и вскоре вырос городок. Но народ не забыл, какой замечательный мастер жил в этих местах, и прозвали это место Семёнов.

2 апреля признан Международным днём ложки.У неё есть свой музей, в городе Нытва на Урале.

Ложка стала настоящей героиней устного народного творчества.

В одной притче рассказывается о парне Иване – деревянных дел мастере.  Из остатков дерева, из обрубочков, резал мастер ложки. Всем хороши ложки, да вот только сам мастер смотрел на них и вздыхал. Долго лежали они на полке.  Но как-то раз заглянула на чаёк к Ивану Марья – девица Мастерица. А Марья очень рисовать любила. Пожалела девица ложки. Украсила их узорами разными. Любо-дорого взглянуть.Быстро разлетелась по округе молва о ложках деревянных – праздничных, расписанных сказочными цветами и травами.

Игра-эстафета «Разрисуй ложку»

Ребята, предлагаю вам тоже поучаствовать в росписи своих ложек. Для этого нужно, прикреплённые на мольбертах листы с нарисованными ложками, разрисовать. Разукрашивать нужно только один элемент (всего их 12/показываю), затем передать эстафету следующему. Участвуют ребята младшей и средней групп. Встаём в две команды по 6 человек. Кто из вас быстрее справится?

Молодцы, ребята. Вот какие красивые ложки у вас получились!

Время быстро пролетело.

Жаль мне, честно говоря.

Не забудьте эту встречу.

И спасибо ложкарям!

Всем спасибо за вниманье,

За задор, веселье, смех,

Говорим мы:»До свиданья!»

До счастливых новых встреч!

3 апреля День водных животных (если не проводили мероприятие про Русалочку, то можете взять сценарий от 29 марта про Русалку), День рождения мобильного телефона, Всемирный День Луны

Общешкольное мероприятие «Мобильный телефон – вред или польза?»

За последние годы мобильные телефоны плотно вошли в нашу жизнь. Где бы ни был человек, он просто обязан оставаться на связи 24 часа в сутки, если не хочет пропустить важные события в своей жизни. Вот только о влиянии телефона на здоровье человека мало кто задумывается.

 Давайте мы с вами поработаем в группах. Перед вами лежат листы, ручки и карточки с вариантами ответов. Первой группе нужно выбрать те карточки, в которых указаны все положительные стороны существования мобильного телефона в нашей жизни. А второй группе – отрицательные (дети выбирают варианты). А теперь давайте обсудим полученные варианты.

Давайте мы с вами еще раз повторим, какие же отрицательные и положительные стороны есть у мобильного телефона.

 Мы с вами выяснили, какой же вред приносит нам мобильный телефон. Совсем отказаться от мобильной связи — это, скорее всего, не представляется возможным. Но в наших с вами силах соблюдать условия безопасной работы с мобильным телефоном. Давайте же подумаем, как же именно уменьшить вред мобильного телефона на организм. Работа в группах. Записать на бумаге варианты. Обсуждение.

Больше половины из опрошенных учащихся пользуются мобильным телефоном большую часть дня, и не задумываются о вредном облучении. 60% на ночь кладут телефон под подушку, и почти все опрошенные носят телефон в кармане

Многие из вас считают, что мобильный телефон абсолютно безвреден для здоровья, но хочу привести общеизвестный факт: в западных странах уровень влияния телефона на здоровье человека определяется не плотностью потока мощности как у нас, а температурой, на которую нагреваются участки тела человека при разговоре по мобильному телефону. То есть, Вам что-либо говорят следующие данные — уровень электромагнитного излучения возле головы при разговоре составляет около 1 Ватта на 1см2??? Или понятней будет сказать, что та область головы, к которой Вы прикладываете трубку в процессе разговора, может нагреваться на 1 — 2 градуса. А ведь это изменения в нормальной работоспособности организма

Теперь давайте рассмотрим, как воздействует на организм человека мобильный телефон. О вреде сотовых телефонов для здоровья человека говорят уже много времени, но как-то без должного энтузиазма, — пока это вроде не особо и вредно, а дальше посмотрим. Все предостережения сводятся к рекомендациям поменьше говорить по мобильному телефону. Однако недавно этот застарелый вопрос поднял главный санитарный врач России Геннадий Онищенко. Он настоятельно рекомендовал ограничить использование мобильных телефонов подростками в возрасте до 18 лет. Ведь согласно последним фактам сотовые телефоны действительно снижают иммунитет, изменяют психику и увеличивают биологический возраст человека. И это уже не просто «страшилка»: медики утверждают, что по степени опасности сотовые и радиотелефоны можно смело приравнять к сигаретам и алкоголю. Учёными была обследована группа людей в возрасте 30-40 лет, которые пользуются сотовым телефоном 15-25 минут в день на протяжении 2-4 лет. Выяснилось, что столь длительное облучение электромагнитным излучением приводит к нарушению всех основных функций мозга: мышления, памяти, внимания. Исследователи изучали состояние хрусталика глаза, а также нервной системы. В результате выяснилось, что мобильные телефоны вызывают невосстанавливаемые изменения в обследуемых органах и подкорковых структурах головного мозга. А биологический возраст активных пользователей превышает календарный в среднем на 6-8 лет. То есть, если человеку 30 лет, и он часто говорит по мобильному телефону, в графе возраст он смело может писать 36.

Этап «Осмысление»

«Позволить добровольно облучать собственный мозг микроволнами мобильных телефонов – это самый большой биологический эксперимент над человеческим организмом» (Шведский нейрохирург-профессор Лейф Селфорд). Как вы понимаете это высказывание? (учащиеся высказывают своё мнение)

Информация, полученная на первом этапе, выслушивается, записывается, обсуждается, работа ведется в группах. В презентации оформляется структурно-логическая схема в соответствии с проведенной классификацией.

Этап «Чтение с пометками»

Сохранение интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией, постепенное продвижение от знания «старого» к «новому».

Ученики читают текст, (приложение 2) используя активные методы чтения, делают пометки на полях по мере осмысления новой информации.

Пометки:

«V» – «знаю»;

«-» – «думал по-другому»;

«?» – «хочу узнать»;

«+» – «это для меня новое».

Текст для чтения «Вред мобильника»

С момента их появления и до наших дней ученые не прекращают споры о вреде мобильных телефонов на наше здоровье. Огромное количество ученых во весь голос заявляют, что при пользовании мобильной связью возрастает риск возникновения опухолей мозга и уха, может развиться астма и экзема, также есть вероятность разрушения клеток крови. Такие опасения ученые высказывают на основании результатов многочисленных опытов, которые проводились как на животных, так и на человеке.

Так, шотландский ученый Уильям Стюарт проводил свои эксперименты на дождевых червях. Результаты были впечатляющими, оказалось, что под излучением мобильных телефонов у червей менялась структура белка. «Живые ткани просто поджариваются на манер куска мяса в микроволновой печи», — утверждает Стюарт. В России тоже проводились подобные исследования, в московском институте биофизики. Подопытными были обыкновенные лягушки, которых помещали в высокочастотное электромагнитное поле на 5-10 минут. Даже при очень низком облучении у каждой второй лягушки останавливалось сердце, а у остальных снижалась частота его сокращений.

Еще летом 2003 года шведские ученые заявили, проводя такие же опыты над крысами, что мобильная радиация приводит к необратимым последствиям в головном мозге крыс. Животные подвергались облучению мобильными телефонами в течение двух часов. А спустя 50 дней после этого ученые исследовали их мозг с помощью микроскопа и обнаружили многочисленные повреждения сосудов и очаги отмерших нейронов. Чем сильнее была мобильная радиация, тем серьезнее был ущерб. Выводы ученых пессимистичны: «Не исключено, что на мозг человека мобильные телефоны оказывают точно такое же воздействие, ведь по своему строению он аналогичен мозгу крыс. И если наши предположения подтвердятся, сегодняшняя молодежь, весьма интенсивно пользующаяся сотовыми телефонами, столкнется с болезнями Альцгеймера и Паркинсона уже в возрасте 33 лет».

Болезнь Альцгеймера — это неизлечимое дегенеративное заболевание центральной нервной системы, характеризующееся постепенной потерей умственных способностей (память, речь, логическое мышление).

Болезнь Паркинсона — «дрожательный паралич» со следующими характерными проявлениями: «непроизвольные дрожательные движения, ослабление мышечной силы, ограничение активности движений, туловище больного наклонено вперед, ходьба переходит в бег, при этом чувствительность и интеллект больного остаются сохранными».

На какие мысли наводят вас эти факты?

Этап «Обсуждение в группах»

Что же делать, что бы обезопасить себя от вредного воздействия мобильного телефона?

Ребятам предлагается провести обсуждение по группам и разработать памятки «Как уменьшить вред мобильника на организм человека».

Заключительный этап

После работы в группах ребята зачитывают памятки со своими правилами безопасного пользования мобильным телефоном.

Итак, подведём итог. Для того чтобы не стать жертвой научно-технического прогресса постарайтесь соблюдать следующие правила:

Ограничить время и частоту использования сотового телефона. Всё-таки нужно помнить, что мобильник – это не стационарный телефон, по которому можно было говорить часами. Более 2-3 минут за один вызов и более 10-15 минут в день разговаривать по мобильнику не следует .

Стараться по возможности не использовать телефон в тех местах, где наблюдается плохой приём(лифт, подземные помещения, транспорт и т. д.), так как при плохом приёме мобильный телефон пытается найти антенну-передатчик, и из-за этого его излучение (свойства и воздействия которого на человека до сих пор ещё в полной мере не изучены) многократно усиливается.

Реже использовать мобильный телефон в закрытых помещениях (машина, дом, лифт), так как излучаемые им волны могут отражаться стенами и покрытиями, что в несколько раз усиливает облучение.

Имейте в виду, что беспроводной способ передачи данных от одного мобильника к другому, разработанный под маркой Bluetooth, прибавляет мобильному телефону дополнительную силу излучения.

Не прикладывайте мобильный телефон к уху в тот момент, когда он находится в процессе поиска оператора сети (это бывает при самом включении и при плохом приёме). В этот момент он излучает больше всего, вредит, так сказать, по максимуму.

И, наконец, избавьтесь от пагубной привычки спать рядом с сотовым телефоном (тем более класть включённый, работающий (а, значит, постоянно излучающий!!!) мобильник под ПОДУШКУ!)

ОБЯЗАТЕЛЬНО ВЫКЛЮЧАЙТЕ ТЕЛЕФОН ПЕРЕД СНОМ!

Ну, а если вы привыкли использовать телефон в качестве будильника, то лучше отложить его в дальний угол вашей спальни. Это не только значительно снизит риск вашего облучения телефоном во время безмятежного сна, но и намного повысит вероятность вашего успешного пробуждения. Ведь для того, чтобы выключить телефон-будильник, вам обязательно придётся подняться с постели.

Хотя стоит заметить, что встроенный в большинство современных мобильных телефонов будильник срабатывает и в том случае, если вы выключите телефон, и это, безусловно, простое и мудрое решение разработчиков. Так что совсем не обязательно доставать с чердака старый бабушкин будильник.

Рефлексия

Что нового для себя вы сегодня узнали?

Информация была для вас полезной?

Станете ли вы меньше пользоваться мобильным телефоном?

А что ещё вы хотели бы узнать по этой теме?

Где можно найти такую информацию?

4 апреля Международный День моркови, День крысы,

Но давайте сегодня поговорим не о крысе, а о ее ближайшей родственнице-мышке! Библиотечный урок «В каждой книжке своя мышка»

Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые мои читатели!

Сегодня мне хочется назвать вас путешественниками. Все вы, конечно, знаете кто такой путешественник. Это любой из нас, кого манят новые дороги и неизведанные страны. Кто обладает жаждой познания. Это тот, для кого путешествие – это путь познания мира. Путешествуя, человек узнает много нового и интересного. Но сегодня, дорогие мои путешественники, мы с вами отправимся в путь не по странам и континентам, а по страницам книг, узнавая много нового и интересного про одно маленькое животное, всем вам знакомое. А кто это, узнайте, разгадав загадку. Я намеренно перевернула название книжной выставки — вы прочтете его, дав верную отгадку.

Под полом, полом шевелит хвостом, в щели глядится, вылезти боится. (Ответы ребят)

Совершенно верно, это мышка! Ребята, а из каких книжек вы впервые узнали про мышку? Правильно, из сказок. Вот сейчас мы с вами и проверим, насколько хорошо вы помните эти сказки.

Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

— Теремок-теремок! Кто в тереме живет

-Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.

-Позвала кошка мышку.

Какие вы молодцы, помните сказки, которые вам рассказывали мамы и бабушки! Вот я и хочу спросить, а что же такое загадки, сказкии каким общим названием можно их объединить?

Правильно — это устное народное творчество. А одним словом? Фольклор.  Из уст в уста, из поколения в поколение передавались крупицы народной мудрости.  У всех народов существовали люди, связанные с созданием и исполнением фольклорных произведений. Это русские гусляры и скоморохи, украинские кобзари, казахские и киргизские акыны, французские трубадуры. Фольклор можно сравнить с живым цветком с множеством лепестков — жанров, которые очень разнообразны: это и сказки, и загадки, пословицы и поговорки, потешки, скороговорки.

А какие вы знаете пословицы и поговорки про мышь?

 «Мышке и кошка зверь».

«Богатый в деньгах, что мышь в крупах».

«Мышь всегда приведёт в свою нору».

«Беден, как церковная мышь».

«Мыши пищат к голоду».

Ребята, кто из вас хочет попробовать повторить скороговорку? Повторять ее нужно несколько раз подряд.

Мыши кошек замещали,

Мышки мышкам обещали,

Что пока мы, мышки — кошки,

Мышек ловим понарошку.

(Дети выполняют задание)

Молодцы, вы все замечательно справились с этим заданием!

Итак, поставим на первую полочку нашей выставки карточку с названием, объединяющим все эти книги – Фольклор.

Давайте теперь посмотрим вот на эти книги. Ведь это тоже сказки, чем же они отличаются от народных сказок? Совершенно верно, эти сказки написаны тем или иным автором — это литературная сказка. Мышки в этих книгах умные и глупые, веселые и трудолюбивые, имеют имена, разговаривают, ведут себя, как люди. Потому что такими их создала фантазия людей, написавших эти книги.

(Зачитать отрывок из сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»)

И фольклор, и художественная сказка содержат элементы вымысла. Ведь в жизни мышка не умеет думать, петь, танцевать. Все эти книги мы можем объединить одним названием — художественная литература.

Давайте обратим внимание на книгу «Мышонок Пик» В. Бианки

В повествовании на равных явно различаются две линии: художественная – сказка (путешествие-приключение мышонка) и научно-познавательная (удивительные подробности из жизни дикого полевого мышонка.)  Но, все- таки, в реальной жизни мышка совсем другая. А что вы про нее знаете?

(Дети делятся своими знаниями)

Оглянитесь вокруг! В окно видно землю и небо. Во все стороны идут люди. Кружат птицы. Тикают часы. Бьется твое сердце.

Обо всем хочется знать и получить ответы на все «А ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ?»

Кто-то сказал: — «В мире много знаний, но все они, к сожалению, в разных головах». Первые попытки собрать эти знания если не в одну голову, то, по крайней мере, в одну книгу, были сделаны в Древнем Египте.

Египтяне говорили: «Эти книги делают человека умным и обучают невежду, помогая ему знать все». О каких умных книгах так говорили египтяне? (правильный ответ — энциклопедии).

Сегодня, я не только расскажу, но и научу, как быстро и правильно ими пользоваться — найти ответ на поставленный вопрос.

Слово «энциклопедия» появилось в Греции и означало «инструкции на все случаи жизни». Самая древняя энциклопедия, дошедшая до нашего времени, была написана в I веке до н.э. в Риме римским государственным деятелем, ученым, писателем – Плинием. Он обладал поистине энциклопедическими познаниями. Единственное сочинение Плиния – это 37 книг «Естественной истории», на написание которой он потратил 6 лет. Эту книгу можно смело называть энциклопедией античности в области естественнонаучных знаний. В ней можно найти большое количество данных о политике, экономике, быте. Эту книгу считали ценной, ее переиздавали 43 раза.

С тех пор прошло более двух тысяч лет. За это время человечество создало огромное количество энциклопедий, адресованных не только взрослым, но и детям. Современное значение этого слова означает – словарь с обстоятельными статьями по разным предметам.

Авторы древних энциклопедий располагали в них слова (информацию), как им было угодно. Например, автор одной из средневековых энциклопедий начал книгу с повествования о Боге и ангелах, а закончил описанием запахов цветов. В современных энциклопедиях слова (информация) расположены в алфавитном порядке. Зная алфавит, вы легко сможете найти нужное слово. Давайте же найдем сведения о героине нашего урока.

Древние говорили: «Мудр не тот, кто много знает, а тот, кто знает нужное». Умение пользоваться справочной литературой можно считать нужным, как вы думаете?

Итак, ставим карточку – Справочная литература.

Но энциклопедии дают нам сухую информацию. А если нам захочется узнать подробнее про мышку, почитать написанную более доступным языком книгу, мы обратимся к естественно- научной литературе.

Давайте прочитаем небольшую главу из книги Виталия Бианки «Лесные происшествия». Глава называется «Засони». Чем отличается этот текст от статьи из энциклопедии?

 Такие книги мы отнесем к типу Естественно-научная литература.

 (Карточка – Естественно-научная)

Мы с вами знаем, что один из врагов мышки — кошка. Но так бывает не всегда. Отгадайте загадку:

По ковру зверек бежит,

То замрет, то закружит,

Коврика не покидает,

Что за зверь, кто угадает?

Правильно- компьютерная мышка.

Дуглас Энгельбарт- человек, придумавший компьютерную мышь.

Далекий 1964 год. Прибор представлял собой толстостенный деревянный коробок с гигантскими металлическими колесами, еле видимой человеческим глазом красной кнопкой и неудобным «хвостом» под запястьем пользователя. Однако совершенству нет предела, и, через каких-нибудь 40 лет, мышь стала любимым питомцем на миллионах компьютерных столов во всем мире.

А что- же за устройство — компьютерная мышка?  Это манипулятор для указания объектов на экране при интерактивной работе с текстами. Книги, знакомящие нас с развитием технически, с достижениями технической мысли мы называем технической литературой.

(Карточка Техническая литература)

 Посмотрите на наш следующий слайд. Все вы узнали знаменитого мышонка Микки Мауса. У Микки есть даже свой собственный день рождения. Празднуется он 15 мая. Именно в этот день, в далеком 1928 году, он впервые появился в мультфильме под названием «Сумасшедший аэроплан», созданным командой Уолта Диснея. Сейчас мы посмотрим отрывок из этого мультфильма

(Демонстрируется отрывок из мультфильма)

Микки Маус был придуман в качестве замены Кролику Освальду. Рождению новой звезды предшествовали эксперименты с другими персонажами — лягушонком, котёнком и щенком. Несколько лет спустя Дисней заявил, что выбор мышонка был обусловлен тем, что студия, где он тогда работал, была буквально наводнена этими грызунами, и он решил попробовать приручить одну.

Поначалу, забавный мышонок выглядел совсем не так, как сейчас, и звали его вовсе не Микки, а Мортимер. Но, по предложению жены Диснея Лиллиан, он был переименован в Микки Мауса, а нарисовал его главный аниматор и компаньон студии Аб Айверкс.

Микки Мауса можно смело назвать не только самым знаменитым диснеевским персонажем, но и самым популярным мультипликационным героем за всю историю мультипликации. Микки известен всему миру. Он не только является символом компании Уолта Диснея, но и символом американской культуры в целом. Его любят во всем мире. Это постоянный гость различных шоу, детских телепередач, различных печатных изданий для детей дошкольного и школьного возраста. Однако популярен он не только среди детей, но и среди взрослых. Многие знаменитые актеры и представители шоу-бизнеса не прочь покрасоваться в одежде с изображением Микки. Этот образ очень часто используют в костюмах для своих выступлений различные певцы и певицы всего мира. Логотип в виде очертания головы Микки Мауса стал узнаваем повсеместно.

А каких мультипликационных мышат вы еще знаете? Конечно, это два мышонка из мультфильма про Кота Леопольда.

В Комсомольске-на-Амуре была установлена скульптура «Дружба», изображающая кота Леопольда и мышат из доброго мультфильма. Сначала был конкурс детских рисунков. А по работам победителей городские власти решили сделать и установить в городе парковые скульптуры и заказали их Олегу Рябо. Мальчик, который нарисовал кота Леопольда, мечтал, чтобы к скульптуре ходили мириться все те, кто рассорился в пух и прах. О мультипликации, музыке, живописи, архитектуре мы узнаем из литературы по искусству.

(Карточка Литература по искусству)

Вот так, путешествуя с маленькой мышкой, мы с вами познакомились с разными типами литературы.

А в заключение нашего урока я предлагаю вам вооружиться листом бумаги, карандашом и попробовать, с помощью нашего обучающего слайда, нарисовать симпатичного мышонка.

5 апреля День скворечника

Можете взять сценарий от 1 апреля про птиц, или вот этот. Но желательно закончить мероприятие поделкой или кормушки или скворечника.

Ведущий: Добрый день , дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас в нашей школе. Сегодня мы снова собрались, чтобы поговорить о наших пернатых друзьях – птицах. Встреча пройдет в виде игры, в которой будут соревноваться заявленные команды.

Разрешите поприветствовать всех ребят, которые приехали к нам на праздник. Это ребята из Соловьёвки, Сальского и конечно же хозяева ребята из Веденки.

Ведущий:- Сегодня у нас особый разговор – о птицах, о наших пернатых друзьях, о том, какую пользу они приносят человеку и природе. Без птиц самый красивый уголок природы мёртв. Птицы лучшее украшение лесов, парков, садов.

— Сегодняшний праздник пройдёт по следующему плану:

Знакомство с планом мероприятия.

Разминка «Угадай – ка!».

1 ученик

Полюбуйся: весна наступает,

Журавли караваном летят,

В ярком золоте день утопает,

И ручьи по оврагам шумят…

Скоро гости к тебе соберутся,

Сколько гнёзд понавьют – посмотри!

Что за звуки, за песни польются

День-деньской от зари до зари! (И.С. Никитин)

Ведущий: На нашей планете живут чудесные создания.

Они летают и поют и землю свято берегут.

-Скажите, дети, можно жить без птиц на свете?

-Что случится, если птицы на земле вдруг пропадут?

2 ученик:

Букашки, жучки, червячки

На деревья нападут

И съедят кору, листочки,

Обглодают ветки, почки –

Вот что будет,

Если птицы, если птицы,

Все исчезнут – пропадут!

3 ученик:

И не будет щебетанья,

Дивных трелей соловья,

И сороки стрекотанья,

Чик – чирики воробья…

Знают дети, скучно будет

Жить без птиц на белом свете!

Ведущий: А сейчас проведём жеребьёвку. Капитаны подойдите и возьмите карточку с номером, под которым будет выступать ваша команда. Приглашаю команды для приветствия. Первыми своё приветствие покажет команда «Утята». Вторыми выступят «Скворчата», а третьими будут «Ласточки». и т.д. (Приложение 1)

-Все команды выступили со своими приветствиями и сейчас мы переходим к нашему празднику.

1 тур разминка «Угадай – ка!»

Прилетает к нам с теплом,

Путь, проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

2. Не ворона, не синица,

Как зовется эта птица?

Примостилась на суку –

Раздалось в лесу «ку-ку».(Кукушка)

3. Гнездо свое он в поле вьет,

Где тянутся растения.

Его и песни и полет

Вошли в стихотворения!(Зяблик)

4. Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это?.. (Соловей)

5. Вдоль по речке, по водице

плывет лодок вереница.

Впереди корабль идет,

за собою всех ведет. (Утка с утятами)

6. На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад –

Ищет в речке лягушат.(Цапля)

7. Это старый наш знакомый:

Он живет на крыше дома

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками к болоту.(Аист)

8. На шесте веселый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поет отец –

Он и летчик , и певец. (Скворец)

9. На дереве сидела я

И сыр во рту держала,

А мимо дерева лиса

Близёхонько бежала. (Ворона)

10. Что за весенняя чёрная птица

Любит за плугом ходить и кормиться?

Что за весенняя чёрная птица

Прямо на трактор чуть не садится? (Грач)

2 тур интеллектуальный марафон «Вопрос — ответ»

Какую пользу приносят птицы природе и человеку?

Все ли перья сбрасывают птицы во время линьки?

Почему птицы поют?

Почему у самцов птиц окраска ярче, чем у самок?

Как птицы находят путь домой во время перелёта?

Почему гуси летят строем (клином)?

Что удерживает утку на плаву?

Чем отличаются журавли от цапель?

У какой птицы самая большая скорость полёта?

Почему цапли неподвижно стоят в воде?

Физминутка

Мы летим под облаками,

А земля плывёт под нами:

Роща, поле, сад и речка,

И дома, и человечки.

Мы летать устали что-то,

Приземлились на болото.

Цапля ходит по воде

И мечтает о еде.

Ноги выше поднимай

Ты, как цапля, не зевай!

Чтоб поймать еду в водице,

Надо цапле наклониться.

Ну-ка тоже наклонись,

До носочка дотянись.

От разминки польза есть,

Что ж на стульчик можно сесть.

3 тур викторина «Голоса птиц»

Ведущий: Праздник продолжается. Третьим туром нашего праздника будет викторина «Голоса птиц».

(Презентация с голосами птиц.)

Ведущий: — Ребята! Давайте сделаем подарок нашим друзьям птицам.

— Чем питаются птицы?

— Нарисуйте жучков, паучков, бабочек, гусениц, червяков на песке пальчиками.

Ведущий:- Ребята! А у какой птицы длинная шея?

— На озере Ханка встречаются два вида журавлей: даурский и японский. Оба вида занесены в Красную книгу. Самый крупный из всех журавлей России – японский журавль. Посмотрите, как красива эта снежно — белая птица с ярко – красной шапочкой на величественно поднятой голове. Японский журавль – жемчужина Азии. Сегодня их на планете осталось всего около 500 особей. Очень интересно наблюдать за журавлями.

— Ребята! А как кричат журавли?

— Они курлыкают. Это очень грустные, мелодичные звуки, которые надолго остаются в памяти людей. В природе встречаются серые, чёрные, белые, венценосные, американские журавли, стерх и журавль – красавка. Когда брачный период заканчивается, пары устраивают на земле уютные гнёзда, и самки приступают к высиживанию пятнистых яичек, одного – двух. Кормятся журавли в основном растительной пищей, а также жуками, саранчой, лягушками.

Весной и осенью мы встречаем и провожаем их косяки (словарная работа).

Дети делают журавликов из заготовок «Птица».

Ведущий: — Чтобы мы делали без птиц? Своим пением, своей красотой они согревают нам душу. Неоценима польза, которую приносят птицы сельскому хозяйству, уничтожая насекомых – вредителей и грызунов. И я думаю, будет справедливо, если мы, хотя бы немного позаботимся о птицах — предоставим для них скворечники .